长善救失,因材施教的教学原则是根据人的身心发展的什么特点提出的
因材施教
“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有。所以考生不会陌生
个别差异
“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的
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