跪求！！！国旗下讲话《关爱他人学会感恩》演讲稿

学生得道德品质是与一定时代特点紧密联系在一起的，同时，学生思想品德发展有自身的规律性，是随着个体身心发展而不断发展变化的，处于不同年龄阶段的个体，总是表现出不同年龄阶段的思想品德的年龄特征。我们常说，教育要获得应有的实效，必须依赖于我们对两条基本规律的遵循。一是教育的内容要符合社会的要求，这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必须为社会的政治、经济服务，才会有立身之本。因此，教育要紧紧随着时代的脉搏，时刻关注着社会的发展和需求。二是教育必须遵循儿童身心发展的规律，即教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。这主要是从教育与人的发展关系出发来看的，也就是说，教育是一种培养人的实践活动，如果脱离了人的身心实际，就谈不上对人的发展的作用了。从《道德学习论》的爱的迁移看，同样也是：从爱自己的家人，推及到别人及整个国家，符合修身、齐家、治国、平天下的发展阶梯。从爱的学习范围上说，需要有一个有近及远，有小到大的发展过程。从关心亲人、关心朋友到关心教师、关心同伴；从关心家庭、关心班机到关心学校、关心社会、关心大自然。以“爱”为核心，构筑校园文化的主旋律，让儿童生活在充满爱心的生态环境中潜移默化，使爱的经验成动力定型，最终形成稳定的品质。
在“爱”的教育中，要贴近学生实际，避开了抽象的讲解，教育内容不仅要为学生理解，更要为学生所接受，并引起了强烈的情感共鸣。如，在小学阶段实施“爱”的教育，在教育要求上，让学生从尊重、热爱身边熟悉的人做起。按照制定的各年级《关爱弱势群体，传承中华美德》之实施目标、活动内容、组织形式系列表进行活动，激发起同学们关爱弱势群体的热情，培养同学们的思想道德品质。
① 关爱从自己的家人做起到关爱身边的人 爱自己的爸爸、妈妈、老师和同学等，在教育方式上须采取较为具体形象的、可接受的措施，比如，为什么要爱自己的爸爸妈妈，教师们专门摄制了一个30分钟的教育电视片，从妈妈怀孕，挺着大肚子走路开始，到孩子生下来，怎样抚养他，半夜起来喂奶，以及换洗尿布等等。都是父母抚养孩子日夜辛劳的真实画面。可以想像，小学生们从这些自己过去不曾知道的镜头中，会多么真切地感受到父母那种自我牺牲、奉献的精神，父母的辛劳和伟大是多么清晰、感人！这能不激起他们对父母的热爱之情吗？由此看到，教育效果不仅在于教育内容本身的正确与否，还在于教育内容与教育方式是否贴近和符合学生思想品德发展的年龄特征。
对学生的关爱教育，要从关爱自己的父母到关爱自己的爷爷、奶奶，外公、外婆，进而关心所有的老年人。有许多同学看到路边乞讨的老年人、小朋友，都会向他们投去帮助的眼神，伸出援助之手。许多同学经常利用业余的时间到古荡、西兴敬老院，到社区军属、老人家庭为他们送上一个个自编自导、精心排练的节目，为老人们送去了朗朗的笑声，解除了老人们的寂寞烦恼。同学们一篇篇活动后的心得，都说明了同学们经过活动明白了许许多多的道理，长大了很多。有的同学这样写着“给别人的温暖，就是我们自己的快乐！”“看到老奶奶那布满皱纹的脸上露出了甜蜜的笑容，我们的心里笑得比他们更甜”……因此，教师要真正具有一种富有实效的教育行为，就必须认真研究和了解学生思想品德发展的年龄特征，并以此作为教育的起点。
② 从关爱同学、朋友做起到关爱社会人 每一个班级就是一个小社会，每一位同学又都是其中的一个细胞，需要大家共同去维护，相互帮助，相互合作。了解班级中的每一位同学，哪些同学在生活上需要帮助，哪些同学在学习上需要支持，使班级真正成为同学们的核心，使班级成为同学们凝聚在一起的纽带。同学黄树阳家是特困户，家庭条件较困难，妈妈又是残疾人，同学们没有鄙视他，而是经常帮助、鼓励他，帮助他树立信心，还利用休息时间帮助他的爸爸一起卖报，补贴家用。同学们还自发组织向黄树阳同学赠送铅笔盒、橡皮、本子等，让他和同学们一起成长。另外，同学们还组织了一个个互助小组，帮助办中学习上暂时的后进生，让他们和同学们一起上进。经过活动，同学们从中体会到了帮助别人的乐趣，体会到了其中的意义，不但帮助身边的人还乐于帮助自己的同龄人。其中有一个班级的同学，在假期中通过网上的的信息知道了在桐庐、富阳农村的同龄人的艰难生活，自发组织，号召同学们拿出自己的零用钱为他们募捐，帮助他们渡过难关。
一个个自发组织的小队：月亮小队、精灵小队、爱心文明小队、梦幻校对未来先锋小队等都建立了“对子”，有慰问孤寡老人、敬老院；与残疾人家庭建立互助对象；有利用休息时间慰问军属、慰问交警等；有到新华书店、省图书馆等进行社会实践活动，同学们通过关爱实践活动，充分体验到了帮助别人的快乐，体验到了成功的快乐，在实践中成长，在活动中得到了锻炼。
从皮亚杰道德发展阶段性的理论中，我们不难看到，随着儿童成长，儿童道德发展由自我中心向他律道德和自律道德转变，通过小学阶段的社会交往和社会合作形成小学生真正意义上的道德观念。因此，教育者应从治本的角度出发，联合社区教育与家庭教育，改造学生以我为中心的品格，让学生心中有他人，有爱心。这样，对于增强学生的自律性也是大有裨益的。
现实中，有的老师在思想深处，认为学生年龄小，不懂事，工作中不考虑学生的感受，更不顾学生的需要和年龄特征，总是“跟着感觉走”，认为长此以往，就会使不懂事的孩子变得“懂事”，但是那只会使孩子对老师有偏见，甚至出现敌意，那么，这样的教育还有什么意义呢？
小学生思想道德的不成熟性和可塑性强，说明他们有巨大的、可开发的潜能。小学生年龄虽小，但很有爱心，乐于助人，文明礼貌，遵纪守法，有集体荣誉感，有表现欲望。只要教育者采取符合学生年龄特征的教育内容和方式，就可以使学生向着教育者所期望的目标发展。

《关爱他人学会感恩》

感恩——对我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们不曾理解过感恩的真正含义，而我们会用我们所能做的一切去感谢这个世界。
感恩是安全，妈妈一声唠叨，提醒我一路平安，老师一个微笑，感化我一世健康，世界上有一种爱，叫父爱，像高山似大海，他包容着一切，那么多关怀。世界有一种爱，叫母爱，阴雨时节，一把伞送来了她的温暖，一杯牛奶送来了她的关怀。
不知不觉间，我们长大了，可在父母身上有了太多的变化！瞧！他们脸上爬满了皱纹，多了几根白发。瞧！他们的腰不那么直了！今天，我要真诚的大声的说一声：“爸爸妈妈感谢您们，多年来对我的照顾，您们辛苦了。”世界上除了我们最应该感谢的父母之外，还有第二任父母，那就是我们可敬的老师。老师教会了我们做人的道理，就像父母无私的关心着我们。老师教我们知识，教我们做人，为了我们您默默地耕耘，无私地奉献，我们从心底感激您。说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。
让世界因感恩而变得更加美好！

父爱如山，母爱似海。感恩——对我们来说是非常重要的，一个人如果不会感恩，那他就是一个最失败的人。感恩，一个写起来容易做起来难的字眼，也许我们不曾有详细理解过“感恩”二字的真正含义，但我们要用我们所做所能用一切来感谢这个美丽的世界。
感恩妈妈的一声唠叨，因为它能提醒我一路平安，感恩同学的一个微笑，因为它给我勇气和力量。有一种雄伟的爱，叫父爱，像高山一般，他包容着一切，撑起家庭。有一种温柔的爱，叫母爱，她创造了这美好的家庭，给了我温暖。光阴似箭，日月如梭。不知不觉间，我长大了，可是在父母身上也改变了许多！你看他们脸上布满了细细的皱纹，浓黑的头发上多了几份白丝。爸爸妈妈的腰不是那么直，那么硬朗了。在今天这个美丽的教室里，我要真诚的对爸爸妈妈说一声谢谢，感谢他们给了我温馨的家庭。世界上除了我们最该感谢的父母之外，还有要感谢的，是我们可敬可爱的老师。老师教会了我们人生的道理，犹如父母一般无私的关心关爱着我们。老师，您为了我们默默地耕耘，无私地奉献，我从心底里感谢您。说到不如做到，我们怀着感恩之情，做出感恩之事，感谢父母，感谢老师，因为你们才会有这布满感谢的社会，感恩一切可感激之人。让世界因感恩而变得更加美好！

《关爱他人学会感恩》

感恩——对我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们不曾理解过感恩的真正含义，而我们会用我们所能做的一切去感谢这个世界。
感恩是安全，妈妈一声唠叨，提醒我一路平安，老师一个微笑，感化我一世健康，世界上有一种爱，叫父爱，像高山似大海，他包容着一切，那么多关怀。世界有一种爱，叫母爱，阴雨时节，一把伞送来了她的温暖，一杯牛奶送来了她的关怀。
不知不觉间，我们长大了，可在父母身上有了太多的变化！瞧！他们脸上爬满了皱纹，多了几根白发。瞧！他们的腰不那么直了！今天，我要真诚的大声的说一声：“爸爸妈妈感谢您们，多年来对我的照顾，您们辛苦了。”世界上除了我们最应该感谢的父母之外，还有第二任父母，那就是我们可敬的老师。老师教会了我们做人的道理，就像父母无私的关心着我们。