中国的史书都这样记载：公元某某年，哪国和哪国在哪打了一仗，交战双方实力如何，谁输谁赢，史称某某之战云云。之后封建体系瓦解，编写史书的人仍然按照原来的模式这样记述历史。非常的客观，不会考虑什么心理学啊，后世的人会怎么看啊这些问题，抗战类的电视剧也不自觉的去丑化日本人。而日本人写历史就不同了，二战时期，日本通过战争掠夺资源、财富，战争结束后日本开始大力发展经济，但是对于教育，日本人很聪明，政府会教唆国民时刻要有紧迫感、危机感，而对于战争带给其他国家带来的伤害，日本政府不低头认罪，这就是中外对于同样历史事件的思考方式
第一,这题目很老了,不应该问反映了什么什么原理,而是说这些原理在案例中有什么体现..而且这个我也没法回答你
第二,考点应该在对学生发展的影响上吧,很明显是启发学生自主思考,而且是建立在史实的基础上的有条理的思考,是面向未来的更为实际的思考,相对于我国的较为死板的教育模式,小日本的教育更为注重学生实际能力的培养,而不是一味研究历史,记背条款,不以史为鉴,就不能在时代潮流中站稳,重蹈覆辙.
这个考的是民族心理学了。。。
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